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教师博文 当前位置:首页 > 教育教学
  发表:admin 日期:2017-10-27 点击率:380
还语文课堂“真面目”——张凌云


                    ——据肖培东老师课例及课后讲座整理

作为一名语文老师首先要明确什么是“语文”?语文是一门学习、运用文字的综合性、实践性学科。由此来看,我们的语文课应该是要以语言为核心、以语文活动为主体、以培养学生语文能力为目标——这才是语文课的正确方向!——肖培东

下面以肖培东老师执教的自读课文《美丽的颜色》和教读课文《植树的牧羊人》为例诠释以上观点:

1 重视语文学科自身的学科知识:如文体的认识,讲《美丽的颜色》一文,先从文体入手。《美丽的颜色》是一篇传记,围绕这篇课文的文体特点,肖培东老师从传记应该怎么读(读出故事、读出思想)到传记在写法上有什么特点做了层层递进的启发。学生学习这一篇文章学会的是这一类文章应该如何去读,甚至学会了怎么去写,这就是语文能力的培养。

2 语文活动的设计——朗读:肖培东老师对两篇文章中的关键语句都指导学生进行了朗读。而课堂上的“朗读”不是简单的把句子读了一遍或是两遍,而是细细地揣摩语言、揣摩人物的特点、揣摩标点符号的作用,然后读出来,通过读加深理解和体会!

3 语文学习方法的指导:学生在自学课文时,老师要求“圈点勾画”,到底“圈点勾画”哪些内容,学生是否明白呢?肖培东老师就语文的“圈点勾画”给学生做了很好的指导。如《植树的牧羊人》一课,引导学生画出评价性的句子、老人特征的句子、高原变化的句子、行文思路的句子,再此基础上又告诉学生们,如果很多句子的指向一样,那就不用都画下来,就可以圈点关键词。由此可见,“圈点勾画”不是随便的画画、所谓默读(自学)也不是胡乱读一读的。

4 尊重学生的发言,尊重并发挥学生的主体地位。“春天是一点一点化开的,语文是一点一点慢慢学的……”肖培东老师这样说。在课堂上要留给学生自己思考的时间,要留给学生读的时间,要尊重语文学习的个性,更要尊重学生学习的规律。

课后,就“如何上出‘真语文’”这一问题,肖培东老师给出了如下建议:

1 遵循语文教学的本质规律,坚守语文教学的本真,做到老老实实——老老实实备课、老老实实解读文本。

2 品读语言要深入、要点透,要由语文的外形到内在,做到课堂的扎扎实实。

3 做到真真切切,课堂上可以看得见学生的进步。

4 课堂要灵动灵活

怎样去努力呢?肖培东老师提到语文老师“阅读”的重要。作为语文老师要有语言(语文)的敏感反应、要有准确解读文本、把握文本的能力,这肯定离不开阅读!

最后引用钱梦龙老师的“碧波深处有珍奇”结束,老师们, 文本深处也一样有珍奇,还语文课堂的“真面目”,需要我们时刻牢记语文课程的定义、准确把握语文课堂的方向、努力提升自身的语文素养!




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