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教学活动 当前位置:首页 > 教育教学
  发表:tianshan 日期:2017-4-6 点击率:732
阅读浸润童年,书香濡染校园


阅读浸润童年,书香濡染校园


 阅读是人生最美的姿态,书香是校园最醉人的味道。我校努力推动学生的课外阅读,引导学生在阅读中关心当代文化生活,在阅读中养成积极向上的文化品格。

 

 环境打造:为阅读自觉奠基


“爱读文化”充分彰显


  天山小学正是绿意葱茏,放眼高楼书香正浓。“美好的一天从阅读开始”尤为醒目,增加了教学楼的书香气息;各年级的走廊里更有孩子们阅读书籍之后的心灵感悟。校园里,处处有墨香,书香濡染着每一个天山学子的精神气质。




亲子共读文化正在形成


    家庭是孩子的第一学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境对孩子阅读习惯培养具有重要影响。学校通过班级群、家长会、学校网站等平台向家长宣传:爱孩子,亲子共读是最好的陪伴。建议家长以身作则,爱书﹑读书,为孩子做好示范;每次学生放假返校家长定期与孩子交流读书经验,促进良好读书习惯的养成。在伴读中,让孩子在童年爱上一本书,在伴读中,增进父母与孩子的沟通,让伴读成为孩子一生最温暖的童年回忆。





 课程高效,阅读为课堂自觉添彩


课外阅读课纳入课程计划


    为保证学生课外阅读指导的有效落实,我校在各年级课程表专门设置一节阅读课,该课时由语文老师专门用来上阅读方法指导的专项内容。



阅读进行科学安排


 根据课堂阅读教学的需要,给学生推荐阅读篇目。《单元主题阅读》成为学生课外的必读书目。选读书目的选择是以传统文化、国学经典为主。在语文课外阅读的基础上,还注重学科的辐射作用,从语文阅读走向数学阅读、英语阅读、科普阅读等。这样学生既能完成课标要求作保底的阅读量,同时在鼓励选读,提供选读交流平台的环境中,六年让更多的孩子阅读超越课标,以广度和深度绽放出积淀的美丽。



 校园特色:师生共同阅读


  在天山小学的校园内,行走着这样一支青年教师队伍——在阅读中提升专业素质。为帮助每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师,学校创新教师的读书方式,以个人自由广泛阅读为基础,将读书的感悟记录在《成长日记》中。学校还定期举行读书交流会,组织读书沙龙等丰富的读书活动,交流读书心得。每天的“悦读时间”——老师陪伴学生读书,静静的校园里,弥漫着书的芬芳。就是这样,教师乐于读书,在读书中真正成长起来。

 


  阅读浸润成长!课外阅读渐渐走进了学生的生活,成为学生的一种生活习惯。可以看到一批乐于合作探究、关注社会生活、充分展现自我的儿童正在阅读这片绿洲上成长起来。愿书香浸润童年,我们与孩子一路携手阅读,一路幸福成长!







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