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教师博文 当前位置:首页 > 教育教学
  发表:tianshan 日期:2016-12-9 点击率:708
阅读的力量

                            阅读的力量

邓学花

我一直信奉窦桂梅老师说的那句话:“读书是自己的事,作为教师,让人逼迫或督促读书是没有尊严的事情。”我个人认为,读书是为了自己的提高,绝不是为了应付学校或领导的任务。教师,也只有认识到这一点才会从内部发生彻底的改变。也只有如此,教师才能有改变自己的心态而改变自己的状态,从而改变自己的容颜。但我感到遗憾的是,我们现在的许多老师很少抽时间去读,“没有时间”顺理成章的地成为了懒惰的最好借口,读书自然成了教师的负担。我作为读书成长工作负责人,身上有一种责任,我要竭尽全力去推动和引领读书,带动更多的教师加入到读书学习中来,这条路任重而道远,但我始终不会放弃。

读书已经成为我的一种生活方式,当在教学中有困惑时我会拿起书到书中方法。利用假期淘书买书也已成为一种习惯,当买到一本好书,那种感觉就像交到一位良师益友。自开学以来,我以陆续买了五本书,都是有关教育教学方面的书,分别是《小学语文主题学习教师用书》、《小学语文教师一定知道的180个妙招》、《小学语文教学内容摘要---汉语·阅读》、《小学语文教学内容摘要---写话·习作》、《小学语文教学关键问题指导》。这五本书给我的语文教学生命注入了新鲜的血液,让我改变了传统的教学思想,让我对语文学科教学有了全新的认识,读后有一种如沐春风之感,感觉又当了一次学生。

语文主题学习实验是北京十一学校校长李希贵发起的。其中让我最受触动的是“三讲三不讲”高效课堂,三不讲是:学生已会的不讲,能学会的不讲,讲了也不会的不讲;三讲是:讲学生学习过程中的易混、易错、易漏点,讲学生想不到、想不深的、想不透的,将学生解决不了的。我认为这才是真正的高效课堂,学生是课堂的主人,教师只是学生的引导者,点拨者,这种课堂理念完全打破了教师满堂灌的传统课堂,这种理念也在改变着我的课堂。二年级语文教学的重点是识字、写字,我首先是在课前给孩子布置具体的预习任务,因为预习的效果直接影响着上课效果,上课时,为了节省上课时间我直接从检查孩子的预习情况入手,通过检查预习我了解了学情,那些是学生已会的,那些是不清楚或不会的,在学习生字时我就能有重点去点拨那些易读错,易写错或难认的字,绝不在学生已经学会的生字上浪费时间,通过这种课堂孩子们轻松,因为他们不会在课堂上对着已经很熟悉的生字再去一遍一遍读,真正实现了老师简简单单地教,学生轻轻松松地学。

此外《小学语文教师一定要知道的180个妙招》这本书对我在课堂上的帮助也很大,这本书针对语文教师在教学上中的各种难题提供方法指导,例如书中提到的识字游戏---“我大声声你小声”、“蹲蹲蹲游戏”、“炸弹游戏”、“我说你猜游戏”已经出现在了我的识字课堂上,贴近学生年龄特点,孩子们确实很喜欢。

三毛说过:读书多了,容颜自会改变,读书不能改变你的世界,但能改变你的世界观。读书是老师最好的修行。老师们,读书吧!你一定会在书中遇见更好的自己!




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